百度 主机与PC在游戏娱乐属性方面具有很高的重合，但硬件的成本却有很大的区别，那么既然已经有了专门用来玩游戏的主机，我们为何还要去专门购买游戏PC这种通用型兼容机来玩游戏呢？电子游戏在早期产生与兴起的时候就是以专用游戏主机为载体的，虽然早期的电子计算机也同样能够运行一些游戏，但是在主流大众的认知中为计算机设计的游戏显然包含着试验性，只是在专业计算的主业中产生出一点趣味性调剂。

　　在当前信息生态加速演变的背景下，新闻工作者人机交互素养包含哪些内容？如何构建阶梯式人机交互素养？围绕媒介的内容生产、传播效能、危机应对三方面，新闻工作者人机交互素养包含人机对话能力、人机共创能力、人机协同能力。

　　第一，人机对话能力的提升。人机对话能力是人机交互素养的基本能力，新闻工作者需熟悉不同大模型的内容生成机制，并能准确选取提示词，用精准的指令引导AI，清晰提出问题，像与人交流一样保持连贯对话与自然互动。理解AI的能力边界，遇到AI“卡顿、走偏”时，能及时调整提问方式与提问内容，进行有效追问，利用多轮对话深化人机沟通。

　　面对数量众多且难以识别的AI生成文本，新闻工作者需要通过AI规划个性化学习路径，建立个人知识图谱与AI知识的映射关系并持续进化自身学习架构以适应技术迭代。借助AI工具对自己的报道领域进行“穿透学习”，能稳准狠地识别AI生成内容的潜在错误，不断修复自身认知偏差。

　　第二，人机共创能力的提升。人机共创能力是人类创意与AI技术深度协同的复合能力，通过AI技术提升报道效率与传播效果。人机内容共创能力包括利用AI进行信源网络构建、跨界知识整合以及多模态叙事能力提升等。在新闻采写编发的各个环节都需考虑与AI的人机共创。采写阶段，可以利用AI工具对采访对象进行多维心理建模，用情绪智能系统实时反馈采访对象的微表情，随时调整问题与采访方向，以保证采访过程顺畅进行；利用AI技术可以生成新闻初稿、数据图表、视听脚本、视听转换等多模态文本，还可对这些文本进行“语言风格转换”“跨语言翻译”与“本地化改写”，并能够将严肃报道转为口语化短视频文案，自动生成适配不同地区受众受传习惯的新文本，这些人机共创大大提升了采写效率。编辑阶段，可利用AI工具进行“多信源交叉验证”，从历史准确性、交叉验证度、动机透明度等多个维度查验信源可信度，还可通过智能辅助系统快速补充新闻背景、文献资料、历史报道、专家解读、相关政策文件、多媒体资源等信息。利用AI进行创意扩写与报道版本的多版本生成，一键生成适合微信、抖音等不同平台的内容版本，并自动调整字数限制、排版格式、传播呈现以适配多平台传播需求。此外，利用AI还可大幅提升关键词标注、版权信息核查等重复性工作的效率。舆论引导阶段，可利用VR危机场景库等模拟相关场景进行风险预判、传播链修复与信任重建等事前模拟；在危机传播中可以结合AI工具预测用户行为，进行传播辅导与情绪疏导。通过抓取全网数据，分析社交媒体热词与新闻客户端浏览数据，快速识别热点事件的用户关切并预测话题趋势，从而实现积极的舆论引导。

　　第三，人机协同能力的提升。人机协同的本质是“让AI做AI擅长的事，让人成为更‘人类’的存在”。媒体人需构建“人机协同”的系统思维，分阶段提升人机协同能力。初始阶段，人机协同能力主要是指新闻工作者破除AI恐惧，熟练使用多个AI工具，在多个AI平台中自由切换，在新闻实践中与AI不断磨合，善用AI、用好AI。比如，通过人机协同，对重大报道的传播效果即时复盘，运用分析工具提取思维盲点，改进报道策划，提升传播效果。进阶阶段，媒介生产从“独立创作”转向“主导与调控AI创作”，新闻工作者需将专业领域知识与AI技术进行有机融合，建立个人的“AI知识增强系统”，协助自身职业转型。同时，新闻工作者还需警惕技术异化带来的认知惰性，突破“AI依赖”，构建技术免疫力，在新闻实践中对AI局限性有清醒认知且有边控意识与边控能力，不断提升批判思维与人机交互素养，既能善用AI的数据分析结果，又能保持独立验证能力。高阶阶段，人机协同能力主要是指媒体从业者具有构建适应未来变革的底层能力框架，参与到人工智能系统的共同演化进程中，从AI使用者升级为AI协同设计者。比如，持续优化人机协同流程，在新闻生产流程中进行有意引导以形成“机器适应人”的个性化协同。新闻工作者在与AI多轮交互中不断优化“人机协同”设计，最终形成“人—机—人”为我所用、螺旋式上升的人机协同闭环。又如，在AI替代性工作中聚焦人类独特优势，开发“人机能力共生图谱”，明确各岗位不可替代的人类技能组件。此外，创建“AI传播误导”数据库，全行业共享典型AI误导案例数据库，开发协同防御网络、溯源系统，构建媒体专业护城河与信息安全长城。

　　人机协同能力让新闻工作者能将更多精力投入到独家报道、情感共鸣与价值引领中，协助传统新闻工作者向“AI内容品控师”“AI协同设计者”转型。

　　（本文选自中国社会科学网，作者栾轶玫系中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员、新闻学院教授）